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  • 重慶韓語

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    怎么樣培養學習韓語口語的能力?

    2020-07-06

    口語是計算的基礎,是計算教學的開始階段,韓語口語能力是計算能力的重要組成部分??谡Z能力的提高不是一蹴而就的,是要通過每天的訓練而慢慢提高的,要提高學生的口語能力,形成口語技能,關鍵是要持之以恒堅持訓練,使學生形成熟練的口語技能技巧,達到正確、迅速、靈活的口語目的。

    對于一次完成盼整面口語來說,學生也是虎頭蛇尾,對于這種情況,一方面,教育學生應認真、仔細做每―道題;另一方面,不可避免的是學生的注意力先集中后分散的特點,在實踐中,重慶韓語培訓學校李老師觀察過多次學生口語本上的錯誤,都是后面比前面多。針對這種情況,我讓學生在做口語時,如果時間允許,在遍口語驗算時,從后往前算,這樣找出的錯題就多,正確率明顯提高。

    韓語培訓

    其次理解算理上多下功夫,概念的不理解,法則的不熟練直接導致計算存在很大問題,這是掌握好計算的基礎性工作,只有打好基礎,計算能力才有質的飛躍。

    加強對計算法則的深刻理解,在深刻理解的基礎上進行記憶,在教學法則的時候,為了使學生記憶深刻,還可以將某些法則編成順口溜,兒歌,這樣記憶就更深刻了,運用起來更方便。

    還有就是重視學生有意注意的培養,在計算過程中養成良好的習慣,要求學生在計算時,從審題、計算到書寫,一氣呵成,中途不東張西望,力爭算一題,對一題。在“抄錯”這個問題上,我曾經請教過一位教低年級的老前輩,就低年級抄錯問題上談談怎樣預防。她毫無保留地談了自己多年的實踐經驗,說在平時做題時邊輕聲讀邊寫。要讀出來,當然就得認真看清楚數字了,而由眼睛看到了數字經過大腦分析后說出,就錯不了。

    系統地積累和學習以提高口譯技能或通過口譯測試需要很長時間。然而,事實上,口譯能力的提高不僅是以上兩點,而且是反應能力的培養。

    將“語言訓練”四個字輸入到搜索引擎中,發現搜索結果主要有兩種類型:一種類型是對口譯特定詞匯的總結,有助于詞匯積累,但對口譯技能的習得影響不大。

    一種是比較日文在有限的話題和場合下的大段文字,而實戰訓練材料更有意義。顯然,這樣的搜索結果只會增加解釋的神秘性,沒有多少實用技能值得學習。

    不可否認的事實是,要提高口譯技能或通過口譯測試,需要長時間的系統積累和學習。然而,事實上,口譯能力的提高不僅是以上兩點,而且是反應能力的培養。

     


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