重慶日語培訓教你學習日語要內容形式、單詞表、語法體系、課文、課后練習這幾點，選擇日語教材你應該避開的坑。

一、日語教材內容形式不適合初學者的學習特點

內容形式：分為對話式和敘述式。

對話式適合注重日常交流的學習者，經過一段時間的日語學習后，對話式的學習者很輕松就能適應各種對話場景。

敘述式適合對語言應用要求較高的學習者，所以要求學習者自身已經具備一些基礎，因此，上手有一些難度，但實用價值卻更高，

所以這就要求學習者在開始學習日語之前，對自己的日語能力情況有大致的了解，如果盲目選擇主流日語教材，無疑就是掉進了坑里面。

二、日語教材單詞表排版不適合初學者的記憶特點

①要看單詞表里的單詞是不是會在課文里全部出現，有的日語教材會補充一些單詞，但不在課文里出現，這不僅加重初學者的記憶負擔，更會因為語境（課文）的缺失造成記憶不牢固的狀況。

②要看單詞表的順序是不是單詞在課文中出現的順序，否則學習者會在不斷地查詢與對照中逐漸消磨掉學習日語的熱情。

③音調的標注和單詞朗讀音頻，有的日語教材不會標出單詞的音調，這種日語教材簡直可以單獨列為一個雷區，要避免，單詞朗讀音頻也需要具備不然無法模仿本土發音，不利于日語口語學習。

三、日語教材語法體系構建不合理

①術語解釋是否簡潔明了，大部分的日語教材都只把術語直接給到學習者，但不做任何解釋，這就會導致初學者在本身基礎薄弱的狀況下，還需要費時費力去搜索各類術語到底是什么意思。

②前后語法術語是否使用固定，有部分日語教材的專業術語，前后定義不一，會造成初學者的混淆，比如前面使用二類形容詞的術語，而后面又換成了形容動詞，雖然二者其實是一樣的，但是初學者卻是不知道的。

四、日語教材課文內容不適合初學者的學習特點

課文長度：某些日語教材的短文單詞總量過大，短文篇幅過長，并且其中還包含大量生詞，說實話實在是不知道這些日語教材的編者是怎么想的。

課文朗讀音頻：部分日語教材或者部分舊版日語教材只附有單詞朗讀音頻，而沒有課文內容的朗讀音頻，這也是初學者鍛煉口語應該避免的雷區。

五、日語教材課后練習設置不適合初學者練習特點

習題難度：部分日語教材的習題難度是數學卷子拓展題的難度，習題生詞過多，且難易程度沒有遞進式的過度，這樣會初學者倍感挫敗，失去學習日語的動力。